| Teikneaktivitet etter berepsundervisning i ein barnehage i Jekabpils. | |
|---|---|
| Førskulelæraren syner korleis dei har jobba med rund form. | |
| Ho fortel entusiastisk om læringsøkter med 4-åringane ho jobbar med. Særleg var ho overraska over at mange av borna begynte å lesa utan at dei hadde fått opplæring i det spesielt. | |
| Å lære begrep og bruke dei til å analysere bokstavar, hadde gitt borna eit utgangspunkt som førte til at dei lærte å lesa ”av seg sjølv”. | |
Gunvor Sønnesyn fra INAP/Pedverket har hatt flere samlinger med opplæring i BU i Latvia. Skoleledere og lærere fra 4 områder får opplæring. Tredje ukessamling var nå i oktober. Prosjektet kom i gang etter kontakt med fagpersoner fra Latvia som deltok i INCLUES-prosjektet. Center for Educational Initiatives, som er en latvisk del av organisasjonen Step by Step, står bak prosjektet. Det er ikke uten utfordring å lære opp lærerne, da all undervisningen må tolkes til latvisk. Da er det også vanskeligere å vite hva de har fått med seg. Det vil snart bli lagt ut info om dette på inap.no.
” The goal of the Project: is to introduce teachers with cognitions of the Norwegian pedagogue Magnus Nyborg and to develop skills what are needed to put into practice the pedagogical module of the concepts' learning, working with primary age children with special needs. To increase efficiency of the implementation of new methods, mentors will be prepared for the project schools to support and help teachers in the integration process.“
http://www.iic.lv/en/projects/integration.html