Kursrekke i pedagogisk grunnlagstenkning

Skoleåret 2005–2006 arrangerer Statped Nord/PPD for Sør-Troms, Harstad ved Andreas Hansen i samarbeid med Pål Færøvig, rektor Sand skole, Malangen en kursrekke i pedagogisk grunnlagstenkning, med vekt på systematisk begrepsundervisning og ferdighetsopplæring  (BU) som pedagogisk metode for 1.- 4. årstrinn.

Kursrekka er et tilbud til skoler og pp-kontorer i Balsfjord – Karlsøy – Tromsø som kursregioner og går over 6 dager. De to første dagene ble gjennomført  22. og 23. september. De to neste 01.12.2005 og 24.01.2006. Den 5. dagen gjennomføres 21.03.2006 og den 6. dagen arrangeres 23.05.2006.

Hovedmålgrupper:

• Lærere på 1.–4. årstrinn.

• Lærere som arbeider med spesialpedagogiske problematikk på nevnte temaområde på et nivå som tilsvarer 1.–4. årstrinn.

Til sammen deltar 55 lærere fra 11 skoler.

Kursrekka arrangeres som ledd i kvalitetsutvikling av undervisning/opplæring i skolen, jf. St.meld. 30 Kultur for læring og Kunnskapsløftet. 

Overordnede siktemål med BU-etterutdanninga er:

• Å utvikle innsikt og handlingskompetanse hos de deltakende lærere om teori og praksis i BU

• Å bidra til at barn lærer å lære samtidig som det siktes mot utvikling av et abstrakt og situasjonsuavhengig språk – noe som er avgjørende i forhold til videre læring i sin alminnelighet.

Kursrekka inneholder en presentasjon av Magne Nyborgs teori om læring og hans didaktiske modeller med særlig vekt på begrepsundervisningsmodellen (BU-modellen) og hvordan en ved hjelp av nevnte modell kan undervise/lære barn grunnleggende begreper og begrepssystemer (dvs. begreper ang. farge, form, stilling, størrelser, plass, mønster, antall m. fl. – fra 18 til 26 begrepssystemer) på en slik måte at de kan tjene som redskaper for undervisning/læring på ulike fag- og ferdighetsområder på stadig høyere nivå.

I denne kursrekka fokusers det mer spesifikt mot hvordan en kan anvende grunnleggende begreper og begrepssystemer som redskaper for undervisning/læring i lesing, skriving, matematikk m.m. på et nivå som tilsvarer de fire første åretrinn. Tiltaket korresponderer i stor grad med Kunnskapsløftets foreskrivelse av skolens vektlegging på utvikling av  grunnleggende ferdigheter:  

• å kunne uttrykke seg muntlig
• å kunne lese
• å kunne regne
• å kunne skrive
• I tillegg kommer det å kunne bruke digitale verktøy.

Kurset inneholder også erfaringer fra A. Hansens forskning og fou-arbeid på temaområdet, noe som inkluderer erfaringer med gjennomføring av BU i en kombinasjon av spesialundervisning og ordinær undervisning med siktemål om å bidra til gjennomføring av tilpasset opplæring og lette inklusjon. Arbeidsmåten hos de deltakende lærerne i ”prosjektet” bør være forskningspreget og erfaringsevaluerende.

I  forkant av kursrekka gjennomførte Andreas Hansen og Pål E. Færøvig et informasjonsmøte overfor rektorer ved deltakende skoler hvor det ble fokusert på skoleledelsens betydning for implementering av ny praksis/skoleutvikling med fokus mot BU. I tillegg fikk rektorene en kort presentasjon av hovedlinjene i den teori og praksis som BU representerer.